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 “大语文名仕亚洲”的主要教学模式 [字数:3893 点击:18]  “大语文名仕亚洲”的基本特征 [字数:5819 点击:5]
 “大语文名仕亚洲”观的提出 [字数:2735 点击:22]  我们的中小学生需要怎样的语文素养 [字数:4087 点击:12]
 “大语文名仕亚洲”刍议 [字数:12513 点击:21]  “大语文名仕亚洲”与我国名仕亚洲传统 [字数:7044 点击:13]
 语文教学界的光辉典范 [字数:4331 点击:10]  中学语文教师的政治思想修养和道德情操修养 [字数:903 点击:10]
 “大语文名仕亚洲”中的思想名仕亚洲 [字数:6537 点击:16]  “大语文名仕亚洲”课题国内研究现状述评及选题意义 [字数:3261 点击:6]
 语文名仕亚洲的现实批判 [字数:9014 点击:6]  新语文观的现实与历史背景 [字数:7191 点击:10]
 高中语文课文教学处理艺术谈 [字数:4573 点击:15]  探趣求法乐学善学 [字数:3345 点击:22]
 论新课改背景下语文名仕亚洲学的现代转型 [字数:5944 点击:8]  什么阻碍了名仕亚洲的对话 [字数:3417 点击:12]
 谈谈高中语文教学科学性与人文性的统一 [字数:2729 点击:3]  我的青苹果时代 [字数:2463 点击:2]
 “大语文”有多大?! [字数:2219 点击:5]  小事物大文章 [字数:2193 点击:0]
 书面表达 [字数:2705 点击:1]  解读陶渊明的障眼法 [字数:3153 点击:13]
 由听课想到的备课 [字数:4333 点击:0]  语文,别在教材之变中迷失方向 [字数:1198 点击:17]
 实施新课程,不是“形似”新课程 [字数:3360 点击:14]  “走近诗人”网络教学设计 [字数:2626 点击:4]
 耐人寻味的“也”字 [字数:1359 点击:18]  中国人的孔乙已情结 [字数:1275 点击:18]
 朗读教学理念的四个突破 [字数:4422 点击:15]  善问者如撞钟 [字数:2292 点击:9]
 尊重知识效用至上 [字数:3559 点击:13]  零距离沟通,近距离观照 [字数:2139 点击:7]
 凭借魅力激发兴趣 [字数:1374 点击:11]  《包身工》的分合比较教学 [字数:991 点击:3]
 “戴着镣铐跳舞” [字数:5085 点击:17]  如何品析散文的写景艺术 [字数:1451 点击:9]
 大力贯彻审美名仕亚洲,提高学生审美素质 [字数:3767 点击:13]  如何在指导诵读的过程中鉴赏文本 [字数:3861 点击:7]
 打开小说阅读的一把钥匙 [字数:2104 点击:13]  浅谈《促织》的艺术魅力 [字数:2825 点击:12]
 如何培养学生品味语言 [字数:1633 点击:14]  以“立人”为中心,实现精神的自我成长 [字数:4752 点击:16]
 我为黛玉饰衣着 [字数:2786 点击:15]  让“细节”绽放精彩 [字数:1889 点击:13]
 浅谈高中小说教学现状 [字数:3002 点击:0]  高中语文主体性教学课型研究 [字数:5808 点击:18]
 文学名仕亚洲,使听说读写思更艺术 [字数:7205 点击:11]  生发信息素养塑造创新人格 [字数:4903 点击:4]
 利于学生发展才是“硬道理” [字数:5041 点击:16]  为感受美而阅读 [字数:3098 点击:12]
 兴趣是迈向知识殿堂的第一步 [字数:4412 点击:16]  也谈语文素养 [字数:2649 点击:7]
 高中语文《史记》选修课的教学实践与思考 [字数:3732 点击:16]  学习成语要有文言意识 [字数:2961 点击:6]
 咬定“生活”不放松 [字数:2850 点击:8]  重思考再认识谈教学中学生创新精神的培养 [字数:1995 点击:10]
 写作中如何把握人物心理刻画 [字数:2476 点击:2]  原创:“对死人有感情,对活人没有感情” [字数:1211 点击:2]
 生命除了是生命,还应该是什么 [字数:2320 点击:11]  《逍遥游》三题 [字数:2746 点击:0]
 《雷雨》之不解之谜 [字数:3078 点击:8]  不是新闻的“新闻”与没有新闻的“新闻” [字数:1076 点击:14]
 漫话“传统” [字数:1378 点击:2]  对语文课程改革的几点看法 [字数:4247 点击:14]
 标点不是无情物 [字数:3434 点击:11]  “以外养内”——语文课堂拓展阅读教学的原点 [字数:3466 点击:5]
 让电影走进课堂 [字数:2058 点击:17]  利用片段教学,发掘写作素材,引导学生自由写作 [字数:5453 点击:6]
 我教学生背《陈情表》 [字数:1839 点击:5]  引导学生建构自己的学习方案 [字数:1164 点击:1]
 感悟琵琶女身世 [字数:4565 点击:15]  诗歌阅读教学中渗透自由写作精神 [字数:7094 点击:15]
 重新审视语文复习课,切实提高中、高考语文复习效率 [字数:3046 点击:11]  如何在上课前激发学生的兴趣 [字数:2854 点击:8]
 金庸:学生绕不开的阅读存在 [字数:2876 点击:6]  【名仕亚洲案例】放下心中的包袱,扬起理想的风帆 [字数:3784 点击:14]
 一切尽在言语中 [字数:3591 点击:4]  试论语文教学改革的突破口──分项教学 [字数:10278 点击:2]
 祥林嫂形象再探 [字数:3088 点击:7]  鲁迅是怎样炼成的 [字数:2986 点击:10]
 真相乎?缪误乎? [字数:2573 点击:9]  《鸿门宴》:有惊无险的较量 [字数:2277 点击:6]
 激活语文课堂教学的策略 [字数:2735 点击:17]  浅论传播致效理论对语文教学效果评价体系建构的几点启 [字数:4005 点击:7]
 处处需要“老祖宗” [字数:3670 点击:18]  戏剧大师──曹禺,以及其创作的《雷雨》 [字数:4850 点击:14]
 景因情设 情因景现 [字数:2271 点击:5]  多情最是宋词人 [字数:1018 点击:17]
 梦回唐朝侠客行 [字数:1326 点击:2]  让选修课上出特色 [字数:1536 点击:11]
 
 
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