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中学语文论文网类文章25338篇,页次:239/282页 【第一页上一页下一页最后页】 转到  
 提前指导低年级学生阅读的一点思索 [字数:2570 点击:8]  “读悟式”阅读教学模式初探 [字数:2039 点击:16]
 “活动发展”阅读教学模式构建 [字数:4857 点击:21]  “超文本”:阅读教学改革的世纪视点 [字数:3489 点击:31]
 对略读课文教学的实践与思考 [字数:5493 点击:14]  在和谐中生成,在和谐中飞扬──阅读教学价值取向引导 [字数:3123 点击:18]
 源于文本,超越文本──阅读教学价值取向引导的文本策 [字数:3785 点击:23]  把握主导 理顺关系──谈阅读教学中教师的正确主导作 [字数:2559 点击:5]
 指导学生用评点法阅读文言文 [字数:1851 点击:21]  发挥诗词歌赋在语文教学中的作用 [字数:1689 点击:8]
 修辞教学的现状及改进 [字数:2907 点击:19]  初中阅读教学学法指导浅见 [字数:2382 点击:14]
 量力性原则在阅读教学中的运用 [字数:10050 点击:9]  “质疑导读法”浅探 [字数:3247 点击:12]
 教学生爱读、会读、善读、乐读──谈中学生阅读品质的 [字数:7160 点击:5]  关于初中阅读教学的思考 [字数:4889 点击:14]
 我的阅读教学优化观 [字数:8759 点击:14]  一堂有趣的学习人物头部描写 [字数:1485 点击:24]
 培养兴趣训练观察引导积累启发想象 [字数:3208 点击:10]  小练笔 大收获 [字数:2967 点击:17]
 树立“大语文名仕亚洲观” 进行快速作文训练 [字数:3134 点击:5]  教会观察想象 引导自主作文 [字数:2000 点击:8]
 想读会读多读──浅谈如何指导学生拓展性阅读 [字数:3723 点击:15]  构建“生活作文”体系 提高学生综合素质 [字数:3256 点击:10]
 明确教学方向改进作文教学 [字数:6747 点击:7]  让学生把作文当作最好的伙伴 [字数:3026 点击:11]
 精批略改多评讲──我的作文评改策略 [字数:3276 点击:14]  略谈在开发农村作文题材中育人 [字数:2924 点击:3]
 想象作文──《未来的学校》教学设计 [字数:1860 点击:12]  小学生作文创新能力培养策略 [字数:3002 点击:13]
 小学生“新概念”作文训练思路初探 [字数:2521 点击:7]  小学作文教学改革的新思维 [字数:5711 点击:9]
 学生喜欢的课──作文活动课 [字数:2204 点击:25]  如何使学生自觉、尽情的投入到习作中去 [字数:2593 点击:9]
 农村小学体验性作文教学的几种形式 [字数:1911 点击:36]  关于个体化写作教学的思考 [字数:7172 点击:13]
 关于作文起步教学策略的思考与实践 [字数:2591 点击:10]  对思想名仕亚洲背景下作文教学的文化反思 [字数:5505 点击:3]
 作文教学应从一年级抓起 [字数:1715 点击:35]  对话与发现──中小学写作名仕亚洲断想 [字数:21220 点击:1]
 作文教学如是说 [字数:2213 点击:17]  作文批改研究辑评 [字数:1638 点击:15]
 今天,爸爸妈妈不在家──命题作文教学设计《征文选登 [字数:1742 点击:19]  科普作文:作文教学之奇葩──孙寅华科普作文实验与研 [字数:1963 点击:10]
 为小学生作文搭桥引路 [字数:1435 点击:18]  辛安亭作文教学思想简论 [字数:5017 点击:63]
 《落叶》临场作文指导 [字数:1777 点击:11]  关于小学作文教学改革的三点思考 [字数:4792 点击:4]
 “听说读写画”结合,提早作文训练 [字数:1699 点击:4]  如何训练农村小学低年级学生写话 [字数:3221 点击:23]
 小学生作文评价策略探究 [字数:1483 点击:18]  试谈如何培养学生的写话能力 [字数:2836 点击:14]
 充分利用教材资源拓展写话训练 [字数:2122 点击:21]  语文教学“回马枪”──复习例谈 [字数:1939 点击:14]
 珍爱生命:作文教学必须重视的一个问题 [字数:3355 点击:27]  从文章中来到写作中去 [字数:2246 点击:20]
 在作文教学中培养学生的自我感知能力 [字数:3773 点击:9]  让学生在交流评价的过程中进行自我名仕亚洲── 一堂作文评 [字数:3406 点击:9]
 调查·引路·领悟──议论文指导一得 [字数:2446 点击:3]  中学生作文兴趣培养 [字数:4005 点击:33]
 中学生写作心理探析 [字数:4352 点击:13]  “立诚”是做人与作文的理想境界──学习实践叶老作文 [字数:4710 点击:2]
 在语文教学中培养学生的思维品质 [字数:5192 点击:23]  让学生轻松快乐地写话 [字数:2298 点击:6]
 主动参与 乐于探究 勤于动手 [字数:2247 点击:20]  赞赏的艺术 [字数:1772 点击:11]
 语言文字训练别解 [字数:3285 点击:4]  语文课堂练习的优化 [字数:3349 点击:13]
 语文课,让学生体味思维的快乐 [字数:1737 点击:12]  引导学生 学会质疑 [字数:3698 点击:16]
 一则“观虫”故事的启示 [字数:2103 点击:12]  如何提高低年级学生的听说能力 [字数:1444 点击:8]
 浅谈错别字纠正法 [字数:5633 点击:2]  读读、说说、议议、写写 [字数:2365 点击:20]
 备好前与后 沟通内与外内 [字数:2227 点击:16]  “语言储蓄所”:让记忆长上翅膀 [字数:2616 点击:55]
 拥抱迟升的朝阳──充分发挥成长袋的激励功能 [字数:1685 点击:13]  资料性研究学习的指导 [字数:2720 点击:7]
 中心质疑法教学模式简介 [字数:2146 点击:21]  怎样做一位学者型语文老师 [字数:4186 点击:16]
 怎样搞好专题研究 [字数:3866 点击:6]  怎样才算“读到了家” [字数:1562 点击:64]
 语言训练的“着力点” [字数:2494 点击:19]  语言连缀训练法 [字数:2950 点击:13]
 语言活动课程建设探索 [字数:3389 点击:25]  语文自能读书模式探索 [字数:1416 点击:11]
 语文教学“十不宜” [字数:4284 点击:25]  应变性——小学语文教学设计的新视角 [字数:2833 点击:24]
 引导扮演角色构建感情桥梁──“语文与感悟”研究 [字数:4144 点击:14]  以质疑解疑为主线组织学生自主学习 [字数:2866 点击:10]
 
 
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