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最新小学语文论文类文章25338篇,页次:142/282页 【第一页上一页下一页最后页】 转到  
 质疑问难是培养学生创新能力的有效途径 [字数:1514 点击:8]  语感的意义及训练 [字数:2010 点击:9]
 对当今两类“阅读教学模式”的理性思考 [字数:5871 点击:62]  阅读教学新策略(六) [字数:2391 点击:8]
 阅读教学新策略(五) [字数:2947 点击:20]  阅读教学新策略(四) [字数:2171 点击:11]
 阅读教学新策略(三) [字数:6233 点击:66]  阅读教学新策略(二) [字数:5739 点击:11]
 阅读教学新策略(一) [字数:4237 点击:18]  倡扬主体发展性反思评价,牵引语文教学方式转变 [字数:3831 点击:5]
 激发情趣,培养习惯,促进发展 [字数:3756 点击:4]  学生表达:呼唤“自由” [字数:2266 点击:88]
 自主阅读呼唤教师转换角色 [字数:2213 点击:24]  链接生活 想象倾诉 [字数:1100 点击:14]
 略述课外阅读的取向方式 [字数:2307 点击:10]  读书之乐乐无穷 [字数:1947 点击:5]
 对“整体感知”“整体把握”的感知与把握 [字数:11144 点击:2]  朗读中形象感受的运用 [字数:2924 点击:9]
 追求愉悦的阅读 [字数:3634 点击:3]  伴着孩子去远航 [字数:2951 点击:3]
 从《鸟的天堂》中寻找学生的天堂 [字数:2749 点击:5]  诗化学生心灵 [字数:1270 点击:11]
 活用文本 精彩纷呈 [字数:3086 点击:18]  以生为本 以学定教 [字数:2528 点击:5]
 让课堂成为学生乐思善辩的乐园 [字数:1667 点击:12]  美在探究中诞生 [字数:2954 点击:14]
 人性化教学 [字数:3501 点击:16]  课堂教学开放例谈 [字数:2331 点击:15]
 《蚂蚁和蝈蝈》教学案例与评析 [字数:2606 点击:5]  轻松学古诗 [字数:1600 点击:11]
 落实课标精神,加强小学生的课外阅读指导 [字数:4845 点击:11]  改造课堂,立足于学生 [字数:2949 点击:5]
 在自主探究学习中培养学生的语感 [字数:1628 点击:14]  鼓励多元解读 展现学生真我 [字数:1113 点击:20]
 享受读书——浅谈低年级阅读教学 [字数:1464 点击:4]  由课文讲读转变到言语活动——体验式阅读教学实验探索 [字数:1910 点击:18]
 阅读教学应放飞学生的个性 [字数:1609 点击:7]  色态美 哲理美 情意美 [字数:1415 点击:3]
 个性解读,品读悟情 [字数:2111 点击:3]  我理想中的语文课 [字数:5480 点击:19]
 引导学生个性化阅读的实践和思考 [字数:4217 点击:8]  阅读课“感性化教学”例谈 [字数:2586 点击:7]
 《美丽的南沙群岛》教学设计 [字数:2938 点击:8]  心灵对话:让“人性”流淌 [字数:1624 点击:3]
 《西江月·夜行黄沙道中》教学片段 [字数:1587 点击:6]  新课标下,阅读教学的课堂评价 [字数:2738 点击:8]
 信息网络环境下的阅读革命 [字数:3167 点击:17]  站得高,看得远 [字数:2761 点击:9]
 “我喜欢春笋,是因为她好吃!” [字数:2136 点击:15]  此日中流自在行 [字数:1986 点击:71]
 多媒体网络计算机教室环境下的小学语文阅读教学模式初 [字数:5590 点击:5]  低年级阅读教学基本模式初探 [字数:6478 点击:2]
 《小鹰学飞》教学设计 [字数:1037 点击:7]  以读为主,训练语感 [字数:953 点击:13]
 在朗读中发展学生形象思维 [字数:1787 点击:16]  感知 想象 思维 情感 [字数:1518 点击:9]
 创境 品读 积累 [字数:1100 点击:75]  以疑导学,促进学生自主学习 [字数:886 点击:3]
 运用媒体组合教学 优化低年级阅读教学 [字数:2353 点击:17]  抓好“四眼” 引导“四读” [字数:990 点击:5]
 读中生情 悟中激创 [字数:1141 点击:7]  让课堂充满快乐 让生活充满阳光 [字数:2561 点击:10]
 精心组织阅读课的“对话”活动 [字数:4235 点击:12]  《夕阳真美》教学设计 [字数:1997 点击:79]
 引导自主探究 优化阅读教学 [字数:3260 点击:9]  《世界多美呀》教学设计 [字数:1685 点击:2]
 以读为主激发情感 [字数:1204 点击:8]  背诵课文也要让学生动起来 [字数:910 点击:18]
 学生阅读起步阶段的语感培养 [字数:1130 点击:17]  多角度、有创意阅读的评价 [字数:1618 点击:5]
 《语文课程标准》背景下的阅读教学新策略 [字数:4088 点击:12]  《课标》·课堂·课文——创造·创设·创新 [字数:1590 点击:13]
 谈谈低年级课文“读”的教学 [字数:1735 点击:65]  以读促学 诱发潜能 [字数:1827 点击:12]
 《看菊花》教学设想 [字数:2223 点击:1]  指导朗读与培养语感 [字数:1078 点击:10]
 让语文课走向自主 走向开放 走向生动 [字数:1602 点击:5]  加强朗读训练 发展学生语言 [字数:2049 点击:17]
 突出重点,优化过程——浅淡阅读教学的改革 [字数:2469 点击:4]  小语阅读教学三结合刍议 [字数:2457 点击:2]
 一支粉笔上演一堂精彩的阅读课 [字数:2088 点击:5]  培养学生自主学习,阅读教学力求“五让” [字数:3253 点击:6]
 《山羊过桥》教学设计 [字数:2355 点击:16]  要从培养最基本的阅读能力起步 [字数:3962 点击:13]
 感悟 积累 迁移 [字数:900 点击:11]  关注学生主体 引导感悟运用 [字数:873 点击:11]
 激趣 导悟 迁移 [字数:1057 点击:15]  网络环境下语文研究性学习的思考 [字数:3892 点击:7]
 学生是阅读的主人 [字数:2800 点击:15]  阅读是学生的个性化行为 [字数:4005 点击:19]
 
 
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