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小学语文识字论文类文章25338篇,页次:141/282页 【第一页上一页下一页最后页】 转到  
 读《起诉上帝》有感 [字数:1447 点击:14]  “在自然中生活,并得到我所需要的” [字数:1414 点击:11]
 慢读畅销书 [字数:1088 点击:2]  美丽的下午 [字数:1040 点击:2]
 灵魂之约 [字数:1551 点击:9]  可以如此时尚地阅读经典 [字数:2213 点击:11]
 寻找黑暗时代的阳光人物 [字数:1326 点击:3]  有书相伴是“福” [字数:1553 点击:4]
 有爱的地方就是家 [字数:1287 点击:9]  别人的花园亦美丽 [字数:1346 点击:8]
 有多少好书经得起重读 [字数:962 点击:9]  选择远方的老榕树 [字数:1171 点击:4]
 在美的天空下追寻 [字数:1944 点击:18]  礼赞大鲨鱼 [字数:1779 点击:10]
 素面朝天也从容 [字数:979 点击:4]  花自开放云自舒 [字数:1545 点击:6]
 飘动的思绪,散落的珍珠 [字数:2572 点击:13]  自说自语 [字数:1204 点击:15]
 我美丽,因为我有思想 [字数:1197 点击:10]  名仕亚洲是一首美丽动人的诗 [字数:2150 点击:10]
 重现隐去的历史生态 [字数:1598 点击:7]  楼梯上的读书时光 [字数:1422 点击:11]
 名仕亚洲如果成了驯兔 [字数:1835 点击:8]  用爱唤醒 用心激励 [字数:1099 点击:4]
 种一株快乐阅读的树 [字数:1134 点击:14]  教师书斋 [字数:866 点击:7]
 隽永精致 回味无穷 [字数:1227 点击:3]  “网读”伴我入梦乡 [字数:956 点击:2]
 藏着的中国 [字数:1138 点击:5]  记住忧伤  记住感动 [字数:926 点击:14]
 教师书斋 [字数:1064 点击:1]  《水流花静》:科学与人文的和谐家园 [字数:1409 点击:3]
 德如名香  碎之益烈 [字数:1573 点击:14]  书窗上的那轮明月 [字数:1117 点击:11]
 教师书斋 [字数:1123 点击:9]  嫁书作妻 [字数:1061 点击:7]
 教师书斋 [字数:959 点击:14]  送你一座玫瑰园 [字数:1361 点击:3]
 阅读是雏鹰起飞的翅膀 [字数:1127 点击:17]  耳朵读书也精彩 [字数:940 点击:7]
 真金就在这里 [字数:1880 点击:8]  教师书斋 [字数:1254 点击:10]
 作家旋起博客舞步 [字数:1660 点击:7]  走不出的荷花淀 [字数:1171 点击:13]
 北岛:零度以上的风景 [字数:1810 点击:18]  论对话理念下小学语文阅读教学中多媒体的合理运用* [字数:5244 点击:14]
 试论学生古典诗词鉴赏能力的培养 [字数:10071 点击:13]  学习辨证法处理好阅读教学中的几个关系 [字数:2837 点击:16]
 阅读教学要处理好十个关系 [字数:4579 点击:16]  低年级阅读教学中“形象”解读扁平化的困境与出路 [字数:1712 点击:12]
 “ 读经书 ” 和中小学语文教学中的汉语现代化 [字数:5414 点击:60]  阅读经典:提高学生语文素养的必由之路 [字数:6253 点击:12]
 对当前语文教学中几种常见现象的思考 [字数:4890 点击:4]  回归本真 [字数:1893 点击:18]
 孙双金《黄河的主人》课堂实录 [字数:2827 点击:13]  把课上到孩子的心里 [字数:4269 点击:10]
 勤查生活中的“无字词典” [字数:2229 点击:12]  转变阅读教学的视角 [字数:6681 点击:15]
 想读 会读 多读——浅谈如何指导学生拓展性阅读 [字数:3742 点击:57]  我对这场讨论的思考——关于“预设”与“生成” [字数:5460 点击:18]
 “读”的三个境界 [字数:4172 点击:17]  “有了爱,就有了一切”——听特级教师孙双金《只拣儿 [字数:3870 点击:13]
 “悦读”的追求 [字数:3641 点击:12]  语文教学应发展学生的个性 [字数:1923 点击:18]
 不妨空手走进课堂 [字数:1218 点击:4]  语感训练贵在读 [字数:861 点击:14]
 让艺术走进语文课堂 [字数:1558 点击:12]  注重主体体验 读出个性特点 [字数:1897 点击:8]
 语文课堂呼唤生活的回归 [字数:1530 点击:9]  新课程 新理念 新教法 [字数:2565 点击:9]
 “超越”,绝不是“抛弃” [字数:2375 点击:14]  浅谈语文教学中的“捎带” [字数:2649 点击:18]
 避免作秀,巧用活动学语文 [字数:3362 点击:17]  还课堂教学一个七彩 [字数:2923 点击:13]
 新理念的语文学科艺术渗透 [字数:3070 点击:15]  优化形式 激发兴趣 感悟语文 [字数:3149 点击:18]
 风格鲜明 彰显个性——《漫谈沟通》听后感 [字数:1359 点击:38]  蹲下来与孩子对话 [字数:1404 点击:16]
 备“读”要把好两关 [字数:956 点击:6]  课堂提问也要“双向互动 [字数:1797 点击:3]
 学得有趣,学得生动 [字数:1419 点击:7]  以学定教,促进学生个性发展 [字数:1791 点击:8]
 新课程到底该怎么上 [字数:5443 点击:15]  培养语感从激发兴趣开始 [字数:1466 点击:10]
 新课堂教学初探 [字数:1292 点击:13]  依据教材 引导体验 [字数:2403 点击:18]
 引导扮演角色 构建感情桥梁 [字数:4162 点击:17]  引导自主探究 优化阅读教学 [字数:3260 点击:6]
 阅读教学新思维 [字数:4419 点击:8]  让课堂成为享受美的乐园 [字数:1148 点击:11]
 
 
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