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思维导图在高一地理教学中的案例研究

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思维导图在高一地理教学中的案例研究
论文目录
 
摘要第1-4页
Abstract第4-9页
第1章 绪论第9-17页
  1.1 研究背景第9-10页
    1.1.1 国家政策层面第9页
    1.1.2 地理教学层面第9页
    1.1.3 师生的现实需要第9-10页
  1.2 研究意义第10-11页
    1.2.1 理论意义第10页
    1.2.2 现实意义第10-11页
  1.3 研究现状第11-14页
    1.3.1 国外研究现状第11-12页
    1.3.2 国内研究现状第12-14页
    1.3.3 国内外研究现状评述第14页
  1.4 研究目的、方法与技术路线第14-17页
    1.4.1 研究目的第14页
    1.4.2 研究方法第14-15页
    1.4.3 技术路线第15-17页
第2章 思维导图简介与理论基础第17-23页
  2.1 思维导图的简介第17-19页
    2.1.1 思维导图的定义及特点第17-18页
    2.1.2 思维导图绘制方法简介第18-19页
  2.2 思维导图与概念图辨析第19-20页
  2.3 思维导图的理论基础第20-23页
    2.3.1 脑科学理论第20页
    2.3.2 建构主义理论第20-21页
    2.3.3 信息加工理论第21页
    2.3.4 双重编码理论第21-23页
第3章 高中地理学习现状调查及实验研究说明第23-31页
  3.1 问卷设计第23页
  3.2 问卷实施第23-24页
  3.3 问卷分析第24-27页
  3.4 思维导图教学的实验研究说明第27-31页
    3.4.1 实验对象的选择第27-28页
    3.4.2 实验对象的差异性检测第28-29页
    3.4.3 实验时间的确定第29-31页
第4章 思维导图在高一地理教学过程中的案例应用第31-51页
  4.1 思维导图的指导与认识第31-32页
  4.2 思维导图在预习教学中的应用案例第32-36页
    4.2.1 预习教学中应用思维导图的必要性说明第32-33页
    4.2.2 预习教学中思维导图案例应用过程第33-34页
    4.2.3 预习教学中学生反馈第34-35页
    4.2.4 预习教学中思维导图应用的策略第35-36页
  4.3 思维导图在课堂教学中的应用案例第36-43页
    4.3.1 课堂教学中应用思维导图的必要性说明第36页
    4.3.2 课堂教学中思维导图案例应用过程第36-40页
    4.3.3 课堂教学中学生反馈第40-42页
    4.3.4 课堂教学中思维导图应用的策略第42-43页
  4.4 思维导图在复习教学中的应用案例第43-51页
    4.4.1 复习教学中应用思维导图的必要性说明第43页
    4.4.2 复习教学中思维导图案例应用过程第43-46页
    4.4.3 复习教学中学生反馈第46-48页
    4.4.4 复习教学中思维导图应用的策略第48-51页
第5章 思维导图在高一地理教学中的使用效果第51-59页
  5.1 思维导图使用效果调查问卷第51-55页
    5.1.1 问卷设计第51页
    5.1.2 问卷实施第51-52页
    5.1.3 问卷分析第52-55页
  5.2 学生成绩分析第55-57页
  5.3 数据总结分析第57-59页
第6章 结论与展望第59-63页
  6.1 结论第59-60页
  6.2 建议第60-61页
  6.3 不足与展望第61-63页
参考文献第63-67页
附录第67-71页
致谢第71-73页
攻读硕士期间的科研成果第73页

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