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项目学习在高中地理教学中的应用

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项目学习在高中地理教学中的应用
论文目录
 
摘要第1-4页
Abstract第4-9页
第1章 引言第9-23页
  1.1 研究背景第9页
  1.2 问题的提出第9-12页
    1.2.1 高考试题对创新地理教学模式提出要求第10-11页
    1.2.2 培养地理核心素养对创新地理教学模式提出要求第11-12页
  1.3 研究意义第12-13页
    1.3.1 理论意义第12-13页
    1.3.2 实践意义第13页
  1.4 项目学习的研究现状第13-19页
    1.4.1 国外研究现状第13-16页
    1.4.2 国内研究现状第16-18页
    1.4.3 项目学习研究评述第18-19页
  1.5 研究的目标、思路与方法第19-20页
    1.5.1 研究目标第19页
    1.5.2 研究思路第19页
    1.5.3 研究方法第19-20页
  1.6 技术路线第20-23页
第2章 项目学习的理论探讨第23-37页
  2.1 项目学习概念的界定第23-25页
    2.1.1 项目第23-24页
    2.1.2 项目学习第24-25页
  2.2 项目学习的构成要素第25-28页
    2.2.1 内容第26页
    2.2.2 活动第26-27页
    2.2.3 情境第27-28页
    2.2.4 结果第28页
  2.3 项目学习的价值第28-30页
    2.3.1 项目学习与传统教学模式的对比第28-29页
    2.3.2 项目学习的优势第29-30页
  2.4 项目学习的理论基础第30-37页
    2.4.1 哲学基础第30-31页
    2.4.2 名仕亚洲心理学基础第31-34页
    2.4.3 地理课程教学论第34-37页
第3章 高中地理应用项目学习模式的设计第37-51页
  3.1 项目学习的设计原则第37-39页
    3.1.1 以学生为中心原则第37-38页
    3.1.2 理论与实践相结合原则第38页
    3.1.3 科学性与创造性相统一原则第38页
    3.1.4 学科指导性原则第38-39页
  3.2 高中地理应用项目学习模式的设计思路第39-40页
  3.3 高中地理应用项目学习模式的操作程序第40-48页
    3.3.1 项目准备阶段第41-44页
    3.3.2 项目实施阶段第44-46页
    3.3.3 项目评价阶段第46-48页
  3.4 高中地理教学设计项目学习模式应注意的问题第48-51页
    3.4.1 要注重课内外学习相结合第48-49页
    3.4.2 要注意教师适度指导与学生主动性发挥的结合第49页
    3.4.3 因地制宜灵活运用项目学习模式第49-50页
    3.4.4 合理分析教学内容提高地理项目学习效率第50-51页
第4章 高中地理教学应用项目学习模式的实践案例第51-77页
  4.1 新授课中的实践案例:《湖北省城市化发展研究》第51-59页
    4.1.1 项目准备阶段第51-52页
    4.1.2 项目学习实施过程第52-56页
    4.1.3 项目评价阶段第56-59页
    4.1.4 反思与总结第59页
  4.2 复习课中的实践案例:《洋流的专题复习》第59-67页
    4.2.1 项目准备阶段第59-60页
    4.2.2 项目学习实施过程第60-63页
    4.2.3 项目评价阶段第63-66页
    4.2.4 反思及总结第66-67页
  4.3 应用案例效果评价第67-77页
    4.3.1 学生成绩分析第68-69页
    4.3.2 问卷调查分析第69-77页
第5章 总结与展望第77-81页
  5.1 研究结论第77-79页
    5.1.1 设计了高中地理应用项目学习的模式第77页
    5.1.2 提供了不同课型地理教学应用项目学习的案例参考第77-78页
    5.1.3 论证了项目学习应用于地理教学的有效性第78-79页
  5.2 研究反思第79-80页
  5.3 研究展望第80-81页
参考文献第81-85页
附录第85-95页
附录一: 《湖北省城市化发展研究》A组项目计划书第85-87页
附录二: 《湖北省城市化发展研究》学生项目作品第87-92页
附录三: 项目学习前测调查问卷第92-93页
附录四: 项目学习后测调查问卷第93-95页
致谢第95-97页
攻读学位期间的研究成果第97页

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