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中学生科学态度发展现状的调查研究

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中学生科学态度发展现状的调查研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-10页
第1章 绪论第10-16页
  1.1 研究背景第10-12页
    1.1.1 科学名仕亚洲的新要求第10-11页
    1.1.2 科学态度与科学名仕亚洲第11页
    1.1.3 物理名仕亚洲与科学态度第11-12页
  1.2 问题的提出第12页
  1.3 研究意义第12-16页
    1.3.1 理论意义第13页
    1.3.2 实践意义第13-16页
第2章 文献综述和理论基础第16-22页
  2.1 科学态度概念界定及测量第16-18页
    2.1.1 科学态度概念第16页
    2.1.2 科学态度的测量第16-18页
  2.2 国内外科学态度研究现状第18-22页
    2.2.1 国外科学态度研究现状第18-19页
    2.2.2 国内科学态度研究现状第19-22页
第3章 研究设计第22-30页
  3.1 研究对象第22-23页
  3.2 研究方法第23-24页
  3.3 研究思路第24-26页
  3.4 研究工具介绍第26-30页
    3.4.1 CLASS测量问卷介绍第26-28页
    3.4.2 CLASS测量问卷信度分析第28页
    3.4.3 CLASS测量问卷效度分析第28-30页
第4章 调查数据分析第30-50页
  4.1 中学生科学态度的发展研究第30-43页
    4.1.1 中学生科学态度发展的总体情况第30-31页
    4.1.2 中学生科学态度发展中各维度的变化显著性分析第31-32页
    4.1.3 中学生科学态度发展中各维度的变化情况第32-43页
  4.2 中学生科学态度发展的性别因素比较第43-50页
    4.2.1 总体趋势比较第43-44页
    4.2.2 具体维度差异比较第44-50页
第5章 研究总结第50-54页
  5.1 研究结论第50-51页
  5.2 教学建议第51-53页
  5.3 研究不足第53-54页
参考文献第54-58页
附录第58-64页
附录一第58-62页
附录二第62-64页
致谢第64-66页
攻读硕士期间的研究成果第66页

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