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小学语文教学:扩大对话窗口,实现课堂教学互动

[作文写作技巧论文]    《语文课程标准》指出:"语文教学应在师生平等对话的过程中进行"。教学实践告诉我,语文教学是"互动",是一种"沟通"与"合作",是教师与学生围绕"教学文本"进行"对话"的过程。传统意义上的教学中,教师习惯性地满足于"讲授"而剥夺了学生 对话的机会,没有学生与教师的"对话",也就没有了学生思维的主动发展。显然传统的课堂存在师生之间不平等的对话。几年来的课改教学经验告诉我,必须打破传统的"一言堂",走向"对话式教学",才有利于学生主体的凸现,有利于新型师生关系的培育。 教学过程中只有真正进行师生平等的、动态的、全方位的对话,包括知识信息和情感、态度、行为规范和价值等各方面的对话,才能实现真正意义的课堂 "互动教学",从而促进学生进行有效学习。
    一、 关注学生,实现学生与老师对话
    关注学生、尊重每一位学生,建立平等、民主、愉悦的课堂是实现学生与老师对话的前提。学生与老师的对话,应是师生之间"教学相长"的导读活动。然而过去,我们往往追求课堂教学结构的严密、教学过程的流畅,把学生的思维限制在预先设计好的轨道上,生怕学生越雷池半步。结果造成课堂教学毫无生气,课堂对话只是一种"传话",犹如"一潭死水",没有活力,没有激情。那么应该如何关注学生,实现学生与老师的对话呢?
    1、关注学生人格,以尊重为准则。当学生遇到困难时,教师应该成为一个鼓励者和启发者;当学生取得进展时教师应给予充分的肯定,树立学生的自信心;当学生取得结果时,教师要鼓励学生进行回顾与反思。在教师与学生交流时,要置学生于平等的地位,避免居高临下的发问甚至责问,消除学生在交流中的畏惧紧张心理,让学生愿意同你倾心交谈,这样才能使学生主动言说,质疑问难,才能对话,达成共识。
    2、关注学生实际,不按"本本"走路。无论课前的备课或课堂教学中都要以学……
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