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重视教给方法,加强段的初步训练

[汉语言文学本科论文]    小学三年级是个承上启下的过渡年级。培养三年级学生的语文能力,应着重放在段的训练上。三年级上学期是段的训练的开始,应着重让学生理解自然段,进行连句成段的训练。具体地讲应着重进行两个方面的训练:一是要理解一段里句子与句子之间的联系,知道一句话一句话是怎样连接成段的;二是要理解段与段之间的联系,知道文章是怎样由一段话一段话连接起来的。
    段的训练应当由易到难,由读懂一段话到读懂几段话,再到读懂整篇文章。首先是让学生读懂一段话,因为一段话的内容较少,便于学生通过重点词语了解每句话,思考句与句是怎样连接起来的,找出它们之间的内在联系,以利学懂每段话乃至整篇文章。
    三年级上学期如何进行段的初步训练呢?
    一、启发思路,让学生掌握分析过程
    读懂一篇文章要遵循一定的过程,一步一步地读下去,达到透砌理解。过程得当,能理解得顺,理解得深。我通常是遵循如下过程进行段的训练的:粗读课文,弄清这一段主要写了什么内容,使学生获得初步认识棗细读课文,弄清本段共有几句话,理解每句话讲的是什么棗深读课文,分析理解重点词句棗把句子联系起来思考,体会本段文章的感情。为使学生认识这一阅读过程,教师要设计一组问题,以启发学生的思路。如教学《瑞雪》一课,引导学生观察挂图,使学生认识到图上画的是雪后的美景,图文对照,学生知道第三自然段描写雪景。我出示如下一组思考题:
    1这段主要写了什么?
    2这段共有几句话?每句是什么意思?
    3哪些词句写得好?好在哪里?
    4这段文字表达作者什么感情?
    学生根据这组问题去读书、点画、思考、议论,然后一题一题把自己的认识讲给全班同学听,大家共同补……
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