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发现生活,个性作文——新时期作文与生活关系再思考

[汉语言文学本科论文]    众所周知,生活是作文的源头活水。家庭生活、学校生活、社会生活,生活对于学生而言,丰富而迷人,具体而生动。生活慷慨地给予,犹如赠与学生一座取之不尽,掘之不完的金矿。之于作文,学生如站在活水源头,用不尽、写不完。然而,中学生作文的现状是,大部分学生面对作文题目,苦思冥想,写不出一句话来。“无话可写”是中学生作文的共同感受。
    坦率地讲,以往我们的作文教学注重的是作文技巧的传授,有意无意地把作文和生活脱离开了。学生作文处在一个虚拟的世界里,作文成了无本之木、无源之水,胡编滥造成了大部分学生作文惯用的手段,“假、大、空”作文俯拾皆是。
    接受美学有一句名言:“生活不是缺少美,而是缺少发现。”移用到中学生作文,即是“作文不是缺少生活,而是缺少发现。”近两年来,笔者借鉴了接受美学的原理,进行了相应的作文教改尝试,学生作文面貌发生了较明显的改变,作文教改取得了较好效果。
    一、观察:走进生活大门,发现生活原来那么丰富而迷人
    获取作文材料是作文的基础,作文运思的物质保证。观察感知是取得作文素材的直接有效的手段。中学生作文为何“无话可写”,一个直接原因是:不是学生没有生活,而是学生没有真正地观察周围的生活。表现为:中学生对生活熟视无睹,视而不见、充耳不闻。其实,生活中每天都在发生或将要发生着故事,关键是中学生有没有发现,有没有走进生活的大门,抓住所见所闻,洞幽烛微,深入思考!只要我们的学生,细致观察生活,就会发现,生活原本是那样丰富而迷人。
    比如:当你放学回家的时候,看见你父亲一脸的疲惫,满身的倦怠,你是一看了之呢,还是仔细地观察?观察你父亲的行为举止,甚至是一个小小的表情流露,推测着你父亲今天到底怎么了?是自己身体不适,还是替人受累?是单位领导……
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投稿人:shuifan     最后编辑:佚名
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